Approche générale

Les activités préparatoires de physique ont pour objectif de faciliter la transition entre l’enseignement secondaire et les études universitaires comportant un cours de physique. Elles s’adressent aux futur·es étudiant·es de filières variées (sciences, ingénieur, sciences biomédicales, pharmacie, agronomie, etc.).

Elles visent à poser des bases solides pour aborder sereinement la première année universitaire, en mettant l’accent sur les méthodes de travail, les outils et les réflexes indispensables à l’apprentissage de la physique à l’université. L’objectif n’est pas de « tout revoir », mais d’apprendre, par exemple, à raisonner correctement, à structurer une résolution ou encore à utiliser efficacement les ressources mises à disposition.

Les activités préparatoires sont principalement centrées sur la mécanique, qui constitue le point de départ de la majorité des cours de physique en première année universitaire. Ce recentrage permet de travailler en profondeur des situations classiques, tout en développant des compétences transversales qu’il est essentiel de maîtriser dans un cours de niveau universitaire. L’accent sera, entre autres, mis sur :

• la lecture et l’analyse de graphiques ;
• le choix d’un système et d’un référentiel pertinents ;
• la traduction d’un énoncé en équations ;
• l’identification et la modélisation des forces ;
• la construction d’une démarche de résolution cohérente ;
• les vérifications (dimensions, ordres de grandeur, cohérence des résultats).

Ces compétences seront travaillées de manière progressive au fil des séances. Par ailleurs, des situations concrètes seront abordées et seront réinvesties sous différents angles (cinématique, dynamique, énergie) afin d’identifier les avantages et inconvénients des différentes méthodes.

Organisation des activités

Les activités se dérouleront en présentiel, avec un accès complémentaire à des ressources en ligne (supports de cours, exercices, solutions commentées en vidéo, tests diagnostiques, …).
Elles sont organisées de manière à pouvoir être combinées avec les autres activités préparatoires proposées par l’Université (mathématiques, chimie, méthodes de travail), sans chevauchement.

Lors de la séance d’accueil, un test diagnostique sous forme de QCM sera organisé et permettra de mesurer la maitrise des notions fondamentales de la mécanique et de certaines démarches essentielles à leur application. Chaque étudiant·e est invité·e à se munir, dès le premier jour, d'une calculatrice scientifique (un modèle simple suffit) et d’une tablette ou d’un ordinateur pour pouvoir présenter ce test. Le résultat du test sera strictement anonyme. Chaque étudiant·e recevra, en ligne, un feedback personnalisé comprenant des ressources complémentaires à mobiliser de manière autonome.

Ensuite, les activités préparatoires en présentiel alterneront :

• des séances théoriques, organisées en grand groupe et dispensées par des enseignant·es de l’Université, qui introduisent les notions, les outils et les méthodes mobilisables dans le cadre des cours de physique à l’université ;
• des séances d’exercices en petits groupes, encadrées par des assistant·es et des enseignant·es du secondaire, qui permettent de s’entraîner, de poser des questions et de développer progressivement son autonomie, et ce, de manière accompagnée.

Une place importante sera accordée à l’interactivité, aux échanges et à l’analyse des erreurs fréquemment rencontrées par les étudiant·es en début de cursus.

Par ailleurs, ces activités préparatoires auront également pour objectif d’aider les étudiant·es à :

• mieux comprendre ce qui est attendu à l’université ;
• apprendre à utiliser et à sélectionner des ressources variées (notes de cours, exercices, supports en ligne) ;
• gagner en confiance face aux raisonnements et aux exercices de physique.

Dans cette optique, des ressources seront mises à disposition en ligne avant le début des activités, afin de permettre à chacun de se préparer à son rythme.

Programme 2026 à venir :